2009年6月14日 星期日
今天有兩份14章重點整理
第十四章～
也太晚給我了吧～～ 同學們有時間看嗎？@@
2009年5月23日 星期六
本週ppt
前幾個禮拜有位同學很貼心地畫了一張卡片給我，雖然側面的我應該有雙下巴，但還是非常謝謝這位同學。
ppt請下載：
chapter 舌梯
台大的前前主任梁庚辰老師在期中考附近寫了一封信給他的學生，well，我是覺得有點嚴苛啦，但他說的話還是相當有道理的。貼給大家看看，參考就好，畢竟我不是他。
源起：上學期有同學抱怨助教很慢把投影片放到CEIBA
(是一個相當簡單的源起，但老闆的回答意味深長~)
各位同學：
首先謝謝大家給我的教學回饋，各位的欣賞，我會留在心中。批評
的意見非常寶貴，我會小心檢討，使得下一個年度如何改進自己的
教學缺失，讓以後學生得到更多的益處。這些意見中，有一點大家
幾乎都共同的，我想特別提出來說明一下。許多同學都提到上課時
所呈現的投影片上網太慢，尤其是在學期末的時候，使得功課的預
習或複習受到阻礙。我這樣做，其實有我的用意，需要解釋一下背
景。
各位上過心理學都知道，長期記憶是將所收納的內容，經過組織去
蕪存菁以後的產物，我們永遠記得的東西，是大腦透過主動的編排
與整理後留存下來的，而不是用將所見過的材料一成不變的記錄。
和原始材料同形同音刺激，只會留在短期記憶中，很快的就消逝。
所以課本的內容要記得牢，記得久，就需要去自己花力氣去整合，
才會在長期記憶中。如果只依賴power point，請問現在您還記得多
少？
作為一個老師，我當然有責任要將內本的內涵講清楚。但是如何吸
收，使這些材料變成自己知識的一部份，是你們的責任。我雖然不
能幫你們吸收，但卻不能不把正確的方法教給你們，同時避免你們
用不正確的方法去處理問題。我在一開學時就跟各位說過，希望你
們課前而要預習，上課自己主動記筆記，下課回去後自行整理。這
一個方法，是我自己從前唸書時，普心老師李本華先生交給我們的
方式，自覺獲益非淺，所以把它傳授給各位。在開始學期一開始
時，我總是盡快傳投影片，因為顧慮到各位的英文閱讀能力不佳，
要自己完全看懂可能會稍覺吃力，投影片有助於各位較早認清書本
敘述的方向。
以我每學期教的份量，如果各位能夠上課前看一次，上完課看一
次，考試之前在看個一兩次，到了學期的後半段，英文閱讀能力應
該是能夠自己跟上進度，不再需要那麼依賴投影片，它最多是讓各
位校正補足自己整理過以後的缺漏。這也是我在下半段將上傳導影
片的時間拖長的原因之一，內中的含意是提醒你們不要再依賴投影
片了。如果你從學期開始沒有培養自己主動學習的能力，當投影片
不見上傳， 就難免覺得複習有窒礙，其實各位都買了書，那麼看書
就好了，我所講的其實都不脫書本範圍。
這投影片在我看來，幾乎等於投在螢幕上的學習鴉片，一旦有了
它，自己主動學習的樂趣就會被它的方便與容易所掩蓋，變成越來
越依賴。如此的依賴，你會放棄讓自己腦筋在短時間攫取知識，記
下重點的能力，這是需要培養的。人生未來有很多的時機，你們是
永遠拿不到投影片，只能靠自己的腦袋與手腳。如果不從大一就開
始鍛鍊自己聽課時主動吸收整理的能力，過度仰仗別人整理好的現
成東西，這些東西永遠不會變成你自己知識的一部份。如果大家養
成「普心根本不需要看課本，只要看看投影片就能考試」的想法，
那就更失去提供投影片的原始意義。每當我上課時，看到各位拿著
印下的投影片書寫補充，就覺得這雖然方便，當長遠看簡直就是飲
酖止渴。
各位，一門課有很多種學習的方式，其中可能有些在表面上都能很
好的應付考試，得到不錯的成績。但是，唸過普心的你們，都知道
EC Tolman說過：「學習與表現是不同的」 （還記得Tolman是誰？
我上課講過他是你們的老師的老師的老師）。有學習未必有表現，
同樣的有表現未必真正學會的都相等。我希望各位得到的，是真正
的知識，而不是考試的成績，我更希望學會的，是各位能夠以「問
卷試勤」態度，孜孜矻矻的方式去努力追求一門學問。
二十幾年前，我第一次教心理系的大一普心，其實當時我離開心理
系正統的學術範疇已經七、八年了（我跟各位提過，我出國後念的
是生物學），對於心理學很多知識已經生疏，普心書上有些東西竟
然看不懂。但是一旦膺命教課，也只有緊著牙向前衝。那時沒有所
謂的power point，老師在堂上講，學生在堂下聽，用的書是
Hilgard那本普通心理學厚重的聖經。當時年少氣盛，
試難度有甚於今日（題目會是下列所有的選擇題共有一百個正確答
案，請全部選出來）。我想這第一年的普心課，如果有留給每一個
學生什麼到今天還有用的東西，就是教會他們當面對困難問題時，
要認真的全力以赴。這比普心的成績或知識內涵更為重要。
當年班上有一位學生，因為家住學校附近，課後不時在路上遇見。
之後她畢業，消失了一段不短時間，一日又在路上重逢，我問她在
作什麼，她說出去學電影，這是她一直嚮往的。目前希望導一部劇
情片，正在苦苦的構思，還要找到資金的支持，十分不容易。那是
十餘年前的事，十餘年來斷斷續續在路上遇見她，總問她有何進
展，她都是笑嘻嘻的說有一些小品出來了，還在努力追求原先的目
標，但是前路漫漫，還看不出端倪。今年年初，我收到她同學（陳
建中老師）轉來的一封信，告訴我她導演的第一部劇情片出來了，
希望邀我去看首映。這是我平生第一次在片子上影的第一天欣然帶
著全家大小去看首輪電影。我看到她在記者會中，站在明星身旁，
似乎一點也不亮眼，但卻平實穩重地成為整部戲的靈魂。想起二十
幾年前她怯生生的從我收中接下普心考卷的樣子（當時人數不多，
我一個個發卷子，想認得每一個人）。是什麼力量，讓這個怯生生
的女孩二十年來，一心追求自己的理想，歷盡挫折，從不輕言放
棄？
一個大學生，如果對自己沒有期許，或是有了期許，沒有克服困難
的恆心與毅力，人生就不容易走出一條自己想要的路。這個學期下
半，你們將有機會瞭解你們早年的學長郭珍弟小姐如何一路走來，
拍出一部值得一看的國片「練、戀、舞」的心路歷程。我已經請賴
老師邀她來班上演講，她的奮鬥經過反映出心理學應用在人生與事
業上的一個例子。希望大家能珍惜這個因緣。
我想未來諸位未必會完全在心理學界發展，而是在各行各業中大展
長才。普心power point能給各位其實的不多，那些東西書上都有，
而且五年、十年後就out of date了。但面對拿不到power point時
的處理方式背後，卻有很多遠甚於制式的課本知識的。課前或課後
Power point隨即上傳，對我而言也許輕而易舉，但是過度依賴老師
power point學習，卻是我不願意看到的，這是我沒有樣作的原因。
我是希望透過我教學上的作法，引導你們正確的學習態度與用功方
式。「君子有遠慮，志士多苦心」，這點希望你們能夠明白。敬頌
溫書假快樂！
梁庚辰敬上
2009年5月16日 星期六
新ppt
chapter 否踢
我決定大四提前考試的同學可以自行參加5/25的考試，也就是說大四同學可以選擇只參加5/25考試、或是只參加期末考、或是兩次考試都參加分數取高分者，請大四同學通知彼此一下。
5/25的考試範圍是ch9~ch12章，簡答題，open book，筆記課本都可以看。
期末考範圍就是ch9之後全部，選擇題40題啦
2009年4月6日 星期一
Chapter1~5
大家先看吧
有些翻譯錯誤或不太讀得通的段落我把他們刪除了
還有有一組第五章因為全部都只複製台大葉老師的導讀內容
而且也沒註明出處，連字的顏色都沒改
我就沒放上去了
2009年3月14日 星期六
新ppt與徵文活動
chapter 壞 嘿嘿，這次也有提早喔
在這邊也順便說明一下我們的徵文活動
在這次的徵文活動中，我希望大家能告訴我「你們在行」的事情是什麼
會想徵這個題目，其實和第二次上課時發生的事情有關
那次下午課下課後，許立德同學跑來跟我說：
「老師你有個地方講錯了」他講完後，我馬上就變成台中人了。
「真的假的！？」
「真的假的！？」
他跟：「福音戰士的AT力場，是『Absolute Terror』，我有它的公式字典。」
其實我一直覺得，能有一件事情讓你很投入、很熟練，是很重要的。所以，如果你有很在行的事情，我很想聽聽看，如果你還沒有找到，試試看從現在開始去找找看。找到時，請再寫信告訴我吧:) BTW, 各位寫給我的內容，我會保密的。
e-mail：ckpvision@gmail.com
e-mail：ckpvision@gmail.com
2009年2月15日 星期日
知覺心理學課程大綱
第一週：簡介、選課、訂書、課程大綱、進度表介紹、學期報告
．why read this book
．The perceptual process
第二週：
．複習the perceptual process
．how to approach the study of perception
．something to consider: how to get the most out of this book
．Physiology of perception：知覺的生理層次
．figure 2.31 (demo color test)
第三週：
．Neurons and perception：神經與知覺的關係
第四週：
．The organized brain：大腦的組織性
第五週：
．perceiving objects：如何知覺到物體
第六週：
．visual attention：視覺注意力
第七週：
．perceiving color：如何知覺到色彩
第八週：
．perceiving depth and size：如何知覺到深度與大小
第九週：
．mid-term exam：期中考
第十週：
．perceiving movement：如何知覺到動作
第十一週：
．perception and action：知覺與動作的關係
第十二週：
．sound, the auditory system, and pitch perception：聲音、聽覺系統與音調的知覺
第十三週：
．sound localization and the auditory scene：聽音辨位與聽覺系統
第十四週：
．speech perception：語音知覺
第十五週：
．the cutaneous senses：觸覺
第十六週：
．the chemical senses：化學感覺(嗅覺)
第十七週：
．perceptual development：知覺的發展面向
第十八週：
．彈性用